TEMARIO DE DIDÁCTICA PARA EL CONCURSO
DE MAESTROS DE
EDUCACIÓN COMÚN
2016- 2017


1- Poliedros y no poliedros. Elabore estrategias de enseñanza a través del juego y la
problematización desde la díada disciplinar - didáctico.
2- La intervención docente y el trabajo con las representaciones de los alumnos en la enseñanza de
la numeración.
3- Elabore una propuesta secuenciada y fundamentada en lo disciplinar y didáctico sobre la
enseñanza de la escritura para 1er grado.
4- Los géneros discursivos. El abordaje del texto literario en 6 grado.
5- La intervención docente en la formación para la participación ciudadana, la convivencia social, el respeto y la autonomía.
6- Realice una propuesta de intervención fundamentada que favorezca la comprensión y producción
de textos orales en el segundo nivel.
7- Planificación y fundamentación de la intervención docente hacia la integración de la familia como coeducadora en la promoción de la salud integral en 2do grado.
8- Abordaje y comprensión de las propiedades y transformación de la materia desde la problematización de lo cotidiano. El valor de la analogía.
9-La tecnología como recurso para la enseñanza de las Ciencias Sociales.
10- La evaluación como parte de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Su relevancia en la toma de decisiones.

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Temario de Ciencias de la Educación-
Maestros de Educación Común.

Bienio 2016-2017
 
Psicología.
1)Factores emocionales y vinculares que intervienen en el desarrollo de la inteligencia.
2)Fundamentos psicológicos del trabajo grupal en educación.
3) Proceso de escolarización y sus efectos en el desarrollo y la producción de subjetividad.

Pedagogía
1) La docencia como profesión ante los desafíos de la posmodemidad.
2) La concepción de laicidad en el Programa de Educación Inicial y Primaria.Autores en los que se sustenta.
3) El pensamiento pedagógico de Julio Castro y sus proyecciones
en la actualidad.

Sociología de la Educación.
1)El rol de la institución escolar en la sociedad del siglo.XXl.
2) La escuela frente a la segmentación, la moviliidad social y la sociedad del conocimiento. Análisis teórico- reflexivo.
3) La incidencia de las orientaciones económicas en las políticas educativas. Las teorías del capital.

Filosofía de la Educación
1)El pensamiento crítico en educación como factor habilitante de la transformación individual y social.
2) Ética y educación: el docente como profesional reflexivo.
3)La relación entre educación, democracia y ciudadanía.


¡Ya los estamos elaborando!

Concurso 2015 . 2016

¡¡¡Hola a todos!!!

Este año haremos los temas para concurso de Común para el periodo 2016-2017. El costo de cada tema es de $300, pero como ya es tradicional, comprando todo el temario el descuento es del 20%, bajando de $6600 a $5280, ahorrándote $1320. Para habilitar el descuento es necesario realizar la reserva de temas.

Ese precio incluye el tema impreso si se desea, la copia digital en pdf, la linkoteca y la asesoría por email, para que el estudio no sea un proceso individual y aislado sino que pueda ser un proceso de tutoría.

El temario aún no ha salido, supuestamente estaría a fines de octubre. Esperemos que así sea!

Como siempre, el pago es por Abitab, redpagos o brou, y el envío postal es por la empresa de tu preferencia.

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¡Gracias por confiar en nuestra propuesta, con la que se han efectivizado decenas de maestros uruguayos! ¡¡Vamos por TU efectividad este año!!

Un abrazo

Alejandra Acosta
temasparaconcurso@gmail.com
093 54 11 92
444 254 89 (de 17:30 a 21 hs)

Temas Concurso de Maestros de Educación Común
2013 - 2014

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Nuestros temas son accesibles, claros, concisos y sustentados en los abordajes pedagógicos líderes en la actualidad.


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Claves para escribir con acierto en el concurso

CLAVES PARA ESCRIBIR CON ACIERTO

Llegó el gran día. Muchos nervios. Pero no dejes que los nervios te engañen, si te has preparado bien, el éxito está en tu camino.

       1 – Cuando salga el tema, en una hoja borrador, estructúralo por etapas. Pone todo lo que recuerdes y no te desesperes si no te viene nada a la mente o si te viene todo a la vez, cuando venga una idea se encadenará con la siguiente y así todo fluirá. No temas pasar un rato en esto, no es tiempo perdido, al contrario; es organizar tus ideas para no divagar e irte de tema, o dar vueltas sin concretar nada.

Cuando consideres que ya estás listo, comienza a escribir. Recuerda que lamentablemente no podemos poner subtítulos, pero eso no significa que todo deba ser un solo párrafo; índice o sumario primero; siguiente, el área y qué relación tiene con el tema; luego conceptualiza qué es el tema en sí, el núcleo temático. Luego el desarrollo. Al fin, la conclusión y la Bibliografía.

       2 – No olvides que es un texto argumentativo y explicativo, debe demostrar reflexión. Puedes y debes apoyarte en información, descripciones y exposiciones, pero no pueden ser dominantes.

Usa adjetivos, enriquece el texto. Evita las faltas de ortografía y las repeticiones innecesarias, usa sinónimos y antónimos. No pongas las palabras textuales del tema que estudiaste; explica con tus palabras, esto le da un sabor personal que enriquece muchísimo.

           3 – Cita autores consagrados, en lo posible con el nombre de la obra. Aquí sí la cita debe ser lo más exacta posible. Siempre, luego de citar algo, explica qué quiso decir el autor. Esto demuestra que entendiste, no sólo memorizaste.

            4 – Demuestra lo que sabes. Imagina que estás escribiendo para un colega que sabe menos que tú del área, y estás intentando explicarle. Si te mentalizas de eso probablemente no cometas el error de dar conceptos por sabidos, y expliques todos los términos nuevos. Por el contrario, si te obsesionas con la idea de que quienes corrigen tu trabajo saben muchísimo más que tú del área, probablemente dejarás vacíos en la explicación que el tribunal interpretará como desconocimiento del concursante.

              5 – Siéntete libre. Es probable que mientras escribas te vengan nuevas ideas a la mente, eso es porque estás pensando y escribiendo lo que sabes, no sólo recitando. Toma tu esquema previo y busca cómo encajar eso que habías olvidado en lo que te queda por redactar. Lo único que debes recordar es no poner llaves, asteriscos ni nada de eso... Si no pueden anularte tu prueba.

              6 – Cuando termines, relee tu trabajo como si no fuera tuyo. Corrige las faltas de ortografía, puntuación y sintaxis. Presta atención a si se entiende con claridad lo que quieres expresar. Cuida que todos los libros de la Bibliografía respeten el mismo formato (por ejemplo Autor – Obra – Edición – Año), y siempre agrega el Programa de Primaria en la bibliografía, ya que como docente lo usas a diario y eso ha influido en tu modo de ver la praxis y reflexionar sobre ella.

¿Quieres más consejos? Revisa estos links:

http://www.escribimos.com.ar/www/tesis2.htm – Explica como hacer una tesis universitaria. Algunos consejos se aplican bien.

http://es.wikihow.com/hacer-un-ensayo – Si bien no es un ensayo, el tema de concurso es un ejercicio de escritura argumentativa. Los pasos que mencionan son similares, y los consejos en su mayoría aplicables.

Guía para estudiar

GUÍA PARA ESTUDIAR LOS TEMAS 

DE TemasParaConcurso

Puedes adecuar el proceso a tus ritmos y tiempos de aprendizaje

1 – Lee el título del tema. Piensa (si te sirve, anota) qué sabes de ese tema de antemano. Esto te ayudará a comprenderlo.

2 – Dale un marco disciplinar. ¿Desde qué área está abordado? ¿Desde qué paradigma?

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3 – ¿Cuál será el núcleo del tema? ¿Cuál es la idea base que debo desarrollar?

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4 – Lee el tema.

- En un primer acercamiento, lee con un abordaje general, que te permita relacionar. No te preocupes por comprender todo, ni por tomar notas; eso viene luego.

- Relee, en profundidad. Ahora sí, a entender. Marca, anota, subraya todo lo que necesites para comprender y memorizar.
Una buena estrategia es utilizar un iluminador en particular para lo que se debe memorizar (nombres, fechas, títulos de obras, etc.) y otro diferente para el resto de lo que se quiera marcar. El día de la parte teórica, lleva el iluminador. Te ayudará a recordar, aunque no lo creas.
- Lectura sumativa: ya aquí habrás incorporado los conceptos y podrás relacionarlos con otros saberes. ¡Genial! ¡Eso es lo que debes hacer!
- Lecturas de repaso. Haz cuantas necesites, pero leyendo comprensivamente. De nada sirve el "barrido lector" en esta etapa. Juega con el texto, desafíate a recordar anticipando el contenido. utiliza estrategias que te permitan memorizar con mayor facilidad.

5 – Utiliza la linkoteca.

Este recurso sirve para ampliar tus conocimientos de un tema o despejar dudas.

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6 – Utiliza la consultoría virtual.

El email está para atender todas tus dudas. No dudes en escribir o llamar por cualquier duda. La consultoría está incluida en el precio; no es molestia.

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7 – Desafíate

Plantéate quince minutos para armar una red, mapa conceptual o esquema de lo que has aprendido, SIN MATERIAL A LA VISTA. ¡Seguro que lograrás demostrarte a ti misma que has aprendido!

Recuerda que puedes reconstruir este plan de estudios como quieras, este es un modelo de autoaprendizaje dirigido, por lo tanto, siempre la última palabra en lo que has aprendido la tienes tú.

Consejos para elaborar y desarrollar un tema exitoso

Cuando nos enfrentamos a la hoja el día del concurso se nos entrecruzan muchas emociones; muchas veces éstas nos juegan en contra, pero también nos pueden servir como cartas a favor. El objetivo de estas líneas es ayudarte en el proceso de desarrollar un tema exitoso el día del concurso. Este proceso comienza mucho antes; comienza cuando nos plantamos frente al tema para abordarlo; desde aquí debemos tener ciertas cosas bien en claro.

1 - “Aquí vine a aprender”

No sirve de mucho memorizar, los nervios te pueden traicionar y mucho, quedarse en blanco puede significar un uno en una prueba y eso destroza las posibilidades de calificar para efectividad. Por otra parte (seamos sinceros) muchos colegas deciden copiar; así arriesgan no sólo ese concurso, sino su reputación como docentes, además de la situación inequitativa que se genera con sus colegas, ya que de este concurso depende el trabajo de todos. Además, a no ser que seas muy descarado o muy habilidoso, si copias es probable que te pongas tenso, lo que te generará dependencia del “trencito” o “machete”, y reducirás las posibilidades de recordar lo que estudiaste.

La solución pasa por aprender de verdad. Lo mismo que pretendemos hacer con los niños día a día es lo que debemos hacer con nosotros mismos en esta oportunidad: crearnos un conflicto cognitivo, para a partir de él establecer un nuevo andamiaje. La diferencia es que somos adultos y podemos apuntar al autoaprendizaje con una mayor perspectiva de éxito.

2 - “Un tema no es un cuento”

Por todo lo anterior, los temas no deben leerse como quien lee una novela. LOS TEMAS SON TEXTOS ARGUMENTATIVOS / EXPLICATIVOS, y por lo tanto deben tomarse como tales. Tienen una tesis, una idea medular que defienden, y lo que rodea al core, al núcleo textual, es INFORMACIÓN. También, entonces, tienen algo de informativos. Esto no debería sorprender a nadie, ya que es sabido que no existen textos puros. Podemos incluso encontrar tramas descriptivas y narrativas, lo que no significa que el texto lo sea. PODER JUGAR CON LOS RECURSOS PROPIOS DE CADA TIPOLOGÍA ES ENRIQUECER EL TEMA QUE ESTAMOS ESCRIBIENDO. Esto nos enlaza directamente con el tercer punto clave.

3 - “Mi tema es único”

Para el tribunal se vuelve tediosísimo leer lo mismo trabajo tras trabajo; por lo tanto hay que ser original. ¿Cómo se puede ser original en un tema?, te estás preguntando. Es evidente que nos encontramos limitados a la propuesta, no podemos irnos de tema, lo que es contraproducente. Entonces la solución pasa por darle un ENFOQUE INTEGRAL. El tema necesita una columna vertebral, un núcleo que lo organice. No puede ser “todo lo que me salga” desperdigado por la hoja. Para esto, la clave sigue siendo la misma.

CONOCE LO QUE ESTÁS ESCRIBIENDO

Si eres un docente recién recibido, manejas las teorías con frescura; si eres un docente con experiencia, cuentas con una sabiduría de años de ejercicio de la profesión. Aprovecha tu situación para relacionar lo que tienes que escribir con lo que sabes. De todos los temas que hay sabes algo, sólo debes encontrarlo en tus reflexiones o en tu práctica y vincularlo al tema que debes estudiar, viendo las opiniones de autores consagrados en la materia.

Lo que NO SE PUEDE es ir a escribir lo que no se sabe; ni hacer lo opuesto, escribir de memoria lo que otro dijo. Ninguno de los extremos son buenos (como las antinomias educativas). Todo se basa en el equilibrio.

Por lo tanto, la clave es sencilla: Estudia, prepárate bien, no aprendas de memoria lo que otro ha pensado por ti. Utiliza temas bien armados que te permitan comprender lo que tienes que escribir.

SI NO ENTIENDES DEL TODO 

LO QUE ESTÁS ESCRIBIENDO, 

¿CÓMO PRETENDES TENER ÉXITO?

SI ESTÁS USANDO PALABRAS 

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COMPLETAMENTE SU SIGNIFICADO, 

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